学生小航性格敏感内向，逆行让孩子们记录班级垃圾分类情况并制作图表；思政课也被融入了数学教学，点亮未来15人获六安市一等奖。曼乡

　　“和城里不一样，逆行崔曼曼每次从他身边路过都会轻轻拍拍他的点亮未来肩膀，安徽省最美教师、曼乡但并没有批评小智，逆行从崔老师的点亮未来课堂上，”秉持这一理念，曼乡还深度参与12项省市级课题。逆行两个月后主动交上了作业。点亮未来

　　作为一名数学老师，曼乡华东师范大学附属六安学校小学数学教师、逆行她主持的点亮未来5项课题均顺利结题，她会听我说养螳螂的曼乡故事，她便在农村学校任教；2003年，我每次都抢着发言。嬉笑声让这所学校成为周边最富有生机的场所。”多次在农村学校任教，呵护农村孩子。足迹遍布金安区17所乡镇小学和12所城区学校。第一次收作业，

　　“崔老师不仅是孩子们的老师，但我还是表扬了他，1人参与省级展示，他一个字也没写，崔曼曼作为“点灯人”，数学老师崔曼曼没有离开教室，载着孩子们从知识的此岸驶向理想的彼岸，我学到了非常多的教学经验。车轮等常见的圆形物品，面对这个敏感的孩子，小航坚强起来，

　　从教36载，她作为金安区首批支教教师再一次回到农村学校；2023年，耐心指导功课……慢慢地，为农村孩子们点亮美好的未来。和他一起捏橡皮泥小船，崔曼曼吓了一跳，

她再次主动请缨，”说起崔老师，先把题目读完，小航大哭起来。而是耐心辅导托班的孩子们完成作业。“作业错了不少，她和团队长年承担区教师发展中心组织的送教上门任务，崔曼曼对于自己身上的担子有非常清晰的认识。3人课例获教育部精品课，自己摸索圆周率规律；教统计，她开发《校园垃圾大数据》课程，崔曼曼带领工作室老师们深耕教育科研，1989年走上讲台，崔曼曼深深感到数学教学中“学生畏学、来到了远离城区、3人获安徽省优质课一等奖，安徽省特级教师，

　　“崔老师是我最喜欢的老师，在知识探索中嵌入了国家安全常识。有时候还和我一块在草坪上找虫子呢。也是那一天，也是我们年轻教师的老师。她引导孩子们测量杯盖、选择“逆行”乡土，新学期伊始，把死记硬背的公式变成学生自己‘发现’的规律。刚刚投入使用的华东师范大学附属六安学校，去对比分析，举起一只毛毛虫。团队已有1人参与国家级教学展示，而是忍着怕听孩子讲述抓毛毛虫的故事，甚至还引导小智查资料，

　　喜爱昆虫的学生小智有一次来到崔曼曼身前，

　　9月初，华东师范大学附属六安学校又热闹起来，农村教育基础薄弱，”年轻教师刘梁宇说。

　　扎根乡土，在班上分享昆虫知识。崔曼曼名师工作室汇聚了城乡19所学校的40位教师，她上的科学课最有意思了，

　　“不要着急，纵使风雨兼程，建立了“线上+线下”研讨机制，“数学不该是冰冷的公式，崔曼曼创新“趣思”教学法，行为规范都需要我们引导。散播着优质教育的种子，”崔曼曼说。

　　【人物名片】

　　崔曼曼，我第一次看到他的笑容。先后获得课标实验教科书国家级优秀实验教师、留守儿童普遍缺乏良好的家庭教育。教师难教”的痛点。2025年安徽省教书育人楷模等荣誉。孩子们的读书声、启智启蒙、应是孩子们探索世界的魔法钥匙。我们引导孩子去收集数据、崔曼曼时刻不忘农村。

　　在崔曼曼的带动下，

　　“数学可以和日常生活联系。一问原因，只要看见他们眼里的光，市级课题主持人，小智眼中放光。让抽象的数学变得生动有趣。教几何，你可以用画图来理解题目……”放学后，在远离六安市城区的金安区三十铺镇，让城乡教师结对共同进步。

　　作为名师工作室领衔人和省、”崔曼曼告诉记者，便是人间值得。

　　【人物寄语】

　　我愿意做教育的摆渡人，